Шахматы-инструмент повышения интеллектуального уровня детей

Резолюция Международной научно-практической конференции "Шахматы - инструмент повышения интеллектуального уровня детей"

Ханты-Мансийск, 3-4 октября 2010 г.

Шахматы - своеобразное явление действительности, замечательный сплав науки, искусства и спорта. Все эти составляющие нашли своё отражение в докладах ведущих отечественных и зарубежных специалистов по шахматному образованию, собравшихся в Ханты-Мансийске, а также методистов из Белоруссии, Великобритании, Латвии, Израиля, Польши, США, Франции, Эстонии и других стран, приславших свои доклады для публикации в сборнике трудов конференции.

Однако в центре внимания работы конференции - особая значимость шахмат как дошкольной и школьной учебной дисциплины, являющихся идеальным средством для развития образного и логического мышления детей, развития фундаментальной способности действовать в уме.

В последние годы ФИДЕ именно данному направлению уделяет исключительное внимание. В эти дни Президент ФИДЕ Кирсан Николаевич Илюмжинов сказал: "Главная задача, которую я хочу выполнить, и которую я обсудил в ходе своей предвыборной кампании - это ввести шахматы в школьную программу обучения в 170 странах мира. Хочу, чтобы ФИДЕ подписала соглашения с министерствами образования государств, с министерствами спорта и олимпийскими комитетами в деле продвижения шахмат в общеобразовательную школьную программу. Это я ставлю своей главной задачей и на этом направлении хочу сконцентрироваться".

Работа конференции протекала в духе указанных инициатив в деловой доброжелательной обстановке, следуя девизу ФИДЕ "Все мы - одна семья".

На конференции были заслушаны три основных вида докладов:

1) руководители структурных подразделений поделились опытом системной работы по шахматному образованию;

2) методологи всеобуча изложили результаты теоретических исследований;

3) педагоги-практики рассказали о конкретных наработках, изюминках учебного процесса.

Руководителями структурных подразделений было показано, как именно в системе следует решать проблемы шахматного образования. К примеру, в Томской области - это пятизвенный мега-проект "Томская шахматная академия". Лучшие образцы системного подхода продемонстрированы в Республике Калмыкия, Ханты-Мансийском автономном округе и Томской области РФ.

Педагоги-практики рассказали о своих основных проблемах:

1) невнимании СМИ к их внешне неброской, но важной работе по интеллектуальному развитию детей;

2) засилью отчётной документации;

3) недостатку информации о методической литературе и нехватку самой литературы;

4) недостаточной оплате труда и т.п.

Методологи и теоретики всеобуча рассказали об инициативах в области шахматного образования в Аргентине, Белоруссии, Бразилии, Великобритании, Венесуэле, Германии, Грузии, Израиле, Индии, Испании, Италии, Канаде, Латвии, Мексике, Китае, Молдове, Перу, США, Турции, Уругвае, Швеции и на Филиппинах.

Также методологи всеобуча показали варианты решения ключевых проблем всеобуча:

1) преподавать шахматы в школе преимущественно должны учителя начальных классов, а в системе дошкольного образования - воспитатели детских садов;

2) учебный курс должен быть научно обоснован;

3) преподавание шахмат в школе должно иметь значимое для системы образования целеполагание;

4) учебный предмет "Шахматы" должен быть оснащён не учебником, а таким же полноценным учебно-методическим комплектом, как и основные дисциплины школьной программы;

5) преподаватели шахмат должны проходить 72-80-часовые курсы повышения квалификации.

Как типичный пример: российский федеральный курс «Шахматы - школе» предназначен для развития фундаментальной способности действовать в уме, преподавать который призваны учителя начальных классов, прошедшие как минимум 72-часовые курсы повышения квалификации, и базируется на теории поэтапного формирования умственных действий П.Я.Гальперина и трудах Я.А.Пономарева об этапах развития способности действовать в уме.

Не случайно наша конференция проходит именно в Югре, где впервые в России создана полноценная система повышения квалификации кадров по шахматному образованию - 80-часовые курсы для учителей начальных классов и работников дошкольного образования. С сентября 2010 года 24-часовые курсы-модули стал проводить в Москве ГАСИС.

СССР и Россия всегда были законодателями мод в вопросах преподавания шахмат в детских садах и школах. Не случайно, в 1994 году по инициативе Министерства образования, в России, раньше чем в других странах, шахматы были включены в программы общеобразовательных школ как предмет по выбору учащихся, а в Республике Калмыкия уже в 1995 году шахматы стали основным учебным предметом школьной программы.

Сегодня в России 5 регионов-лидеров шахматного образования. Это уже указанные Республика Калмыкия, Ханты-Мансийский автономный округ, Томская область, а также Республика Саха и Псковская область. А за последние годы готовность ввести шахматы как учебный предмет продемонстрировали органы управления образованием Республики Кабардино-Балкарии, Калининградской, Курганской, Пензенской, Самарской Свердловской и Челябинской областей.

Отечественные регионы и зарубежные страны уже накопили достаточный потенциал, чтобы поставить вопрос об обязательности урока шахмат в начальных классах.

Шахматы должны стать таким же полноценным предметом, как математика, чтение, родной язык, и их следует преподавать в основной сетке занятий, в первой половине дня.

Продвижение шахмат в дошкольные учреждения и школу невозможно без опоры на Интернет. Поэтому особую цену имеет инициатива зарубежных сайтов, которые дают информацию по шахматному образованию. Эталонными следует признать сайт Шахматной федерации США, где приведена библиография основных публикаций по психолого-педагогическим исследованиях в рассматриваемой области и Сайт председателя Комитета ФИДЕ "Шахматы в школе" Ю.Бланко. Из отечественных сайтов подобную просветительскую миссию взял на себя Сайт шахматного всеобуча.

Наша конференция является достойным завершением масштабной серии форумов по шахматному образованию, состоявшихся в США (2003), Испании (2004), Республике Саха (2006), Шотландии (2007), Томской области (2008), Италии (2009), Москве (2009 и 2010) и Республике Калмыкия (2009 и 2010).

Мы благодарим оргкомитеты конференций в Томске (2008), Элисте (2009 и 2010) и Ханты-Мансийске (2010) за высочайший уровень их проведения и то внимание, которое на них было уделено дошкольно-школьной тематике.

Конференция благодарит оргкомитеты тех шахматных форумов, где были изданы тезисы докладов (Томск, 2008 и Москва, 2009) и выражает огорчение, что этой практике последовали не все оргкомитеты. Отказ от публикации трудов конференций существенно снижает коэффициент полезного действия подобных мероприятий.

Также конференция отмечает, что общественность практически не имеет информации о материалах по дошкольно-школьным шахматам, которые стекаются в ФИДЕ из всех стран мира, так как на сайте ФИДЕ эти материалы не выложены в свободный доступ.

На основании вышеизложенного, КОНФЕРЕНЦИЯ ОБРАЩАЕТСЯ С ПРОСЬБОЙ:

К Международной шахматной федерации:

1.  Рассматривать инициативу Президента ФИДЕ К.Н.Илюмжинова о включении предмета "Шахматы" в программу общеобразовательных школ руководством к действию для министерств образования и шахматных федераций всех стран, входящих в структуру ФИДЕ.

2.               Продолжить практику проведения конференций по дошкольно-школьной тематике в различных регионах мира.

3. Публиковать на сайте ФИДЕ в открытом доступе все материалы данной
тематики, которые приходят в ФИДЕ из различных уголков мира.

К Министерству образования и науки Российской Федерации:

1. Рассматривать учебную дисциплину шахматы в качестве инструментария для модернизации системы образования.

2. Разрешить преподавание предмета шахматы в общеобразовательных школах в основной сетке занятий, в первой половине дня как обязательного предмета школьной программы.

К Российской шахматной федерации:

1. Рекомендовать органам исполнительной власти регионов, заинтересованных в построении и развитии системы шахматного образования, расширить практику проведения в 2011-2012 гг. региональных конференций по шахматному образованию по материалам научно-практических конференций, состоявшихся в г. Томске (2008), г. Москве (2009 и 2010), г. Элисте (2009 и 2010) и г. Ханты-Мансийске (2010).

2. Рекомендовать организаторам проведения подобных конференций обязательно издавать сборники трудов данных конференций.

3. Рекомендовать региональным шахматным федерациям создать на своих сайтах разделы, посвященные проблемам шахмат как учебного предмета.

К Губернатору Ханты-Мансийского автономного округа - Югры:

1. Дать указание издать сборник Трудов конференции, с дальнейшей рассылкой авторских экземпляров сборника всем авторам тезисов докладов.

В ЗАКЛЮЧЕНИЕ УЧАСТНИКИ КОНФЕРЕНЦИИ ПОЗДРАВЛЯЮТ  КИРСАНА НИКОЛАЕВИЧА ИЛЮМЖИНОВА С ИЗБРАНИЕМ НА ПОСТ ПРЕЗИДЕНТА ФИДЕ И ВЫРАЖАЮТ ОСОБУЮ БЛАГОДАРНОСТЬ

Губернатору, Департаменту образования и науки Югры, Югорской шахматной академии, Комитету по физической культуре и спорту, Институту развития образования и Федерация шахмат Югры за высокий уровень организации конференции "Шахматы - инструмент повышения интеллектуального уровня детей", которая определила контуры продвижения шахмат в систему образования на ближайшие годы.

Резолюция принята единогласно 3 октября 2010 г.

Настоящая резолюция направлена Президенту ФИДЕ, Министру образования и науки РФ, руководству Российской шахматной федерации, Губернатору Ханты-Мансийского автономного округа - Югры.